第六十六章 武道改革
断云谷的晨雾里，第一次响起了不同以往的呼喝声。
张远的铁剑刚劈开第三道晨露，就见演武场东侧忽然传来整齐的脚步声。二十个穿着粗布短打的少年列成三排，由丐帮的鲁长老亲自领着，正在练习玄清观的基础剑法。最末排那个瘸腿少年总也记不住剑式，每次转身都要踉跄，却咬着牙一遍遍地重复，额角的汗珠子砸在青石板上，洇出一片深色的印记。
“这是丐帮送来的孩子。”玄真道长不知何时立在演武场边，手里捏着一卷泛黄的竹简，“千机楼毁了他们三个分舵，剩下的孤儿总不能真让他们去沿街乞讨。”
张远收剑时，瞥见鲁长老正蹲在那瘸腿少年身边，用铁杖在地上画着剑路。往日里这位长老总爱吹嘘丐帮的打狗棒法如何精妙，此刻却指着玄清观的剑谱，得比谁都认真。
“掌门是想……让各派功法互通？”张远忽然明白过来。那日议事堂定下盟约后，玄真道长便提出要编纂《江湖武学总录》，当时多少人暗地里撇嘴——青城派的“流云剑法”藏了三百年，武当的“太极十三式”更是传内不传外，谁肯真把压箱底的功夫拿出来？
玄真道长却笑了，指尖在竹简上轻轻叩着：“你看鲁长老教孩子时，用的是丐帮的‘缠’字诀，解的却是我们的‘劈’字剑。武学本就该如水淌渠，哪有钉死在一块石头上的道理？”他忽然扬声喊道，“鲁老哥，让孩子们歇会儿，过来尝尝新酿的松针酒！”
鲁长老粗声应着，挥手让少年们自由练习。那瘸腿少年却不肯停，抱着剑凑到张远身边，红着脸问：“张师兄，方才那个转身，是不是该先沉丹田气？”
张远正要回话，却见青城派的李师叔带着两个弟子匆匆走来。往日里这位师叔总爱穿着绣着白鹤的锦袍，今日却换了身素色长衫，手里还捧着个紫檀木海
“玄真道长，”李师叔将木盒放在石桌上，打开时里面露出一卷蓝布包裹的册子，“掌门，这是青城派历代祖师改良的剑谱批注，或许……能给孩子们做个参考。”他话时眼神躲闪，像是做了什么亏心事，“但有个条件，你们的《清心诀》心法，得让我们派来的弟子也学学。”
玄真道长抚掌大笑：“这有何难？让负责藏经阁的师弟抄十份送去青城，再让药庐把调理内息的方子也一并附上。”
李师叔愣了愣，大概没料到会如此顺利。他望着那群正在练剑的丐帮少年，忽然叹了口气：“从前总觉得，门派的功夫就是命根子。直到千机楼的机关鸟把藏经阁烧了才明白，功夫藏在纸卷里会被烧，记在心里才不会丢。”
张远这才注意到，演武场西侧的空地上，已经搭起了三间新屋。最东头那间挂着“学舍”的木牌，里面传来朗朗读书声——竟是玄清观的俗家弟子在教孩子们认字。中间那间飘着药香，药庐的陈师父正领着几个少年辨认草药，其中既有武当的道童，也有昆仑派送来的女弟子。
“这是陈师父的主意。”玄真道长顺着他的目光望去，“他武者光会打打杀杀不行，得懂医理，知世事，不然迟早要被人用阴谋诡计算计。”
正着，学舍的门忽然被推开，一个梳着双丫髻的姑娘捧着书卷跑出来，直冲到鲁长老面前：“鲁爷爷，书上丐帮的‘降龙掌’要配合内力运转，可我总觉得气脉不畅……”
鲁长老刚要回话，青城派的李师叔已经捋着胡须上前：“姑娘试试这样——沉肩，坠肘，气走丹田时先聚后散……”他边边比划，忽然意识到自己在教别派弟子，顿时停了手，脸上有些尴尬。
“教得好。”玄真道长朗声道，“不如这样，从今日起，各派每月派两位长老来断云谷轮值，既能指点后生，也能互相切磋。至于学舍的经书，让藏经阁的师弟再抄些送去各派，孩子们想学哪家的道理，都该让他们自己选。”
张远忽然想起千机楼总坛里那些蒙尘的机关图。当时他在废墟里捡到一本《工开物》，上面的批注字迹娟秀，像是出自女子之手。后来才知那是千机楼前代楼主的女儿所写，她本想将机关术用于开凿水渠，却被父辈用来制造杀器。那时他便想，若这等巧思不用来害人，该有多好。
演武场的喧嚣渐渐融入暮色时，张远看见那瘸腿少年正对着月光练习剑式。他的动作依旧笨拙，却比清晨稳了许多，每一次挥剑都带着一股不肯认输的韧劲。不远处，鲁长老和李师叔正蹲在石桌上画着什么，时而争执，时而大笑，手里的树枝在地上划出密密麻麻的剑路。
“你看，”玄真道长的声音带着欣慰，“真正的武道，从不是关起门来自己练。”他转身望向观外的星空，断云谷的夜风里，第一次混杂着不同门派的练剑声、读书声，还有孩子们追跑打闹的欢笑声，“千机楼用阴谋诡计想拆散我们，却不知破局的法子，本就藏在‘共’字里。”
张远握紧了铁剑。剑身在月光下泛着冷光，却不再是从前那般带着孤冷的锋芒。他忽然明白，武道从来不是一个饶修校那些藏在各派秘籍里的功夫，若不能让更多人活得更有尊严，再精妙的剑招，也不过是废铜烂铁。
夜深时，演武场的灯火依旧亮着。张远铺开宣纸，开始默写今日新悟的剑谱。笔尖划过纸面，忽然想起三师叔临终前的那句话：“武道的真谛，不是打赢谁，是护着谁。”
窗外传来更夫敲梆的声音，已是三更了。他吹灭烛火，将写好的剑谱折好，打算明日交给学舍的孩子们。或许他们中有人更爱机关术，有人更喜医术，但只要心里存着那份想让江湖变好的念头，这武道，便总有新的希望。
明日卯时的练剑，他要带着孩子们一起——不是教他们如何伤人，是教他们如何守住手里的剑，护住心里的光。
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