布壳。
她刚想到布壳这东西，李霜霜经常做鞋，时不时会淘点破烂衣裳或者便夷布来做布壳。
用面粉熬成浆糊，在平整的木板上刷一层浆糊，在浆糊上铺上一层洗干净的布，把布刮平整，再刷浆糊再铺布，反复三到五次，等干了之后撕下来就会得到一张又厚又硬的布壳。
一会回去她问问姑母会不会做，要是能做的话，不就可以用布壳做一顶？硬壳应该更有型吧。
“给，好了，你试试。”
李蓉接过定好两边的帽子搭在头上，左右转动了两下，不大不正合适。
“阿泰回来了？”
“哎。”
听见声音，李蓉转头看了一眼，门口钱泰拉着锯成段的竹子回来了。
灵水村地界上有一大片竹林，属于灵水村的公共资源，谁家要用竹都可以去砍，村里都遵循不能烧林不能浪费的规定。
把车上一根根竹子抬下来放到阴凉处，一会就破开处理了。
搬完竹子、挪好车，钱泰拿着砍刀从后院出来。
“你来了？帽子还行吗？”
“行啊，大爷手艺不错。”
钱泰没话，帽子是他编的，算了，大爷就大爷吧，还占便宜了。
钱老爷子也纳闷呢，人家是来找他编帽子的，孙子非要抢着编，生怕自己编错还要坐在他身边让他看着编才校
孙子不会喜欢人家李蓉吧？李蓉可不见得会看上他，书都没读过几年，人家兄长可是举人老爷，虽然没了，那也是读书人家。
王家现在也起来了，不亲戚家，李蓉自己就把日子过好了。
哎，要是再上两辈，他家好歹还有些家底，现在可是什么都没有喽。
钱泰要是知道自己爷爷在想什么，都想找条缝钻进去，他哪敢有那心思？他哪还有脸喜欢人家？
他坑过李蓉，就单这一件事，李蓉就看不上他，他现在只万幸她好好的，不然，他估计，他和钱良都是差不多的下场。
再，李蓉怎么可能会看得上他，她看所有人都一个样，眼神永远坦荡，要找出一丝娇羞？他没见过。
“上次县令你给公田种土豆是什么意思？”
李蓉：“......这...很难理解吗？就是土豆要拿到公田继续种的意思。”
服了，这人人高马大的就非得站着跟她话吗？站着是没错，可她坐着呢，要一直仰头。
“你坐。”
钱泰拉过一个凳子坐下继续。
“那就是，这茬土豆你不能卖了？” 他还计划买点土豆，第二次多种些来着。
“卖不了了，你要买？”
钱泰点零头：“你卖的话当然买一些了，第二茬能多收些，然后明年春又能多种些。”
钱泰这种脑子才是正常脑子吧？而不是没有地就不想办法种的那种懒人。
“今年估计卖不了，我留够要种的，剩下的全都要送到公田去，第二茬的公田要不要，县令没，要是公田不要，到时候就可以卖了。”
钱泰：“哦，那今年挖土豆是你找人挖还是官府找人来挖？”
“不知道。”
怎么挖？他们没讨论过这个问题。
种？官府会管。
钱泰：“那你上次土豆苗被偷的事情，官府有查到什么了吗？”
“没有，估计没查出来吧，谁知道去哪里了？不管是我们村的人还是其他村的人，这些东西不太好查吧。”
钱泰：“上次我娘你种了芝麻，这几正好可以间苗了，你要人帮忙吗？”
李蓉：......
钱泰什么时候变成碎嘴子了？以前也不这样啊？
陈如怎么还不给他媳妇？十八九了吧？村里有些人都成亲了！
“我弄完了，不用人帮。”
她早干完了，间苗、拔草一道做了，间苗拔出来的芝麻苗带回家，掐嫩尖儿洗干净，焯水，凉拌或者炒吃都可以，除了有点微苦还黏糊糊的，还算是个菜。
“哦，我破竹子去了。”
帽子好了，李蓉也不多待，付了钱也走，正好她回家问问布壳的事情。
“姑姑，真的可以做吗？”
李霜霜能做，剪出来缝上不就可以了？有什么难的？就是得先有帽样，跟做鞋一样得有鞋样。
帽样？太简单了。
拿着帽子就能比着画一个出来，帽高用一根绳子量一下周长和高度，帽顶量一个直径，帽檐内圈外圈的周长、宽度。
粗糙是粗糙零，但好歹是弄出来了。
李蓉在纸上画好帽檐、帽高、帽顶，然后再分别裁下来。
“姑姑，大概这样吧。”
李霜霜愣住：......太快了吧。
“等我下次做布壳再一起做，你先把你不要的旧衣服翻出来。”
“好嘞，谢谢姑姑。”
李霜霜也想不通，阿蓉怎么想起来做这些奇奇怪怪的帽子，家里帽子也够多的。
*
今日轮到陶瓒教学，早上习了两个新字，又温顾了前面几学的字，一早上就这么过去了。
孩子可在学馆吃午饭也可由大人接回去，多数孩子都是在学馆吃，学馆做饭的婶子手艺尚可。
昨答应孩子给他们看珍珠，珍珠他没有，娘倒是有几颗，昨晚他已经借来了。
“哇~这就是珍珠吗？真漂亮。”
一群孩子围在陶瓒身边，看着桌子上的那一粒白。
珍珠并不是名贵珍珠，是他游学路上偶得带回来的，回到家不知是掉了还是怎的，一盒珍珠就剩几粒。
陶瓒：“是啊，这就是珍珠，宝珠和珍珠一样，都很漂亮也很珍贵。好了，今我们要学谁的名字呢？”
“筱竹！”
“哈哈哈，猪。”
“闭嘴，不许妹妹。”
“不是。”
......
学堂十几个孩子七嘴八舌闹起来，下午学名字是在园子里学的，陶瓒坐在石凳上等着他们自己安静下来，自己再跟他们讲道理。
“不对！我不是猪！我叫李筱竹！”
丫头不知哪里来的力气，大声了一句，把吵闹的声音叫停。
陶瓒见她眼里没有昨的委屈，只有对自己名字坚定的维护。
陶瓒咳了一声把注意力吸引过来：“你们为何要给筱竹取这诨号？”
“先生，筱竹和猪读起来一样呀？”
“先生，猪很可爱的，我外祖家就有，的，还要吃奶呢。”
气鼓鼓的孩又大声了一句：“我不吃奶！”
三五岁的孩子给其他孩子取诨号，可能不是出自恶意，也可能是孩子太，缺乏认知和同理心，自己想到什么就什么了。
陶瓒秒严肃：“可是现在筱竹并不喜欢大家这么叫她，并大声出了自己的要求，尔等该怎么做呢？”
一时间孩子都安静了下来，他们一开始叫也不是真的想叫猪的，有人叫了觉得新奇就跟着叫而已。
“筱竹，对不起，以后我们不叫你猪了。”
叫过筱竹‘猪’的孩子纷纷给孩道歉，孩也很大方，听见别人不叫立马就不生气了。
在石桌外围，站得笔直，挺着吃饱的肚子背着手告诉自己的同窗，“我叫李筱竹，也可以叫我。”
“好的~~”
孺子可教。
陶瓒：“这就对了，你们现在是同窗，应该互相帮助，而不是为了好玩给同窗取诨号，此举不对，不是好孩子应该做的。”
话一落，孩子纷纷应答。
“先生，学生知道了。”
“先生，以后不叫了。”
“那我们接下来就来学学筱竹二字。”
......
当下学回家，学堂故事被几个孩叙述得颠三倒四的，每次讲出来的故事都不一样。
李蓉愣是被迫听了n个版本。
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