郑州六中的清晨，总是被教学楼里的读书声先唤醒。
王宝的身影，多半在文学社的活动室里。晨光透过窗棂，落在他摊开的《诗经》课本上，他手里捏着一支钢笔，指尖划过“蒹葭苍苍，白露为霜”的字句，嘴角还噙着浅浅的笑意。作为班里的语文和英语双科代表，他每的早自习都要领着同学们朗读课文，清亮的声音透过走廊，连路过的老师都忍不住驻足。文学社的每周分享会是他最期待的时刻，他会带着自己写的散文，和社员们讨论字句的韵律，从李白的豪放聊到李清照的婉约，一聊就是大半个课间。碰上英语早读，他又成了那个领着大家读单词、练对话的老师，连发音都带着一股子认真劲儿。
而王贝的阵地，永远在科创社团的实验室。课间十分钟，他的身影几乎钉在实验桌前，面前摊着厚厚的数学竞赛题，手边还摆着拆解得七零八落的机器人零件。作为班里的数学代表，他的课桌抽屉里永远塞满了草稿纸，上面写满了密密麻麻的公式和解题步骤。科创社团最近在筹备机器人竞赛，王贝主动揽下了编程和结构设计的活儿，一有空就蹲在地上调试机器饶行走路径，偶尔眉头紧锁，盯着屏幕上的代码反复琢磨，连上课铃响了都要被同学拽着才肯走。数学课上，他是老师最青睐的“助教”，总能第一个解出难题，还能掰扯着给同学讲清解题思路，条理清晰得像本活的教辅书。
双胞胎兄弟的日常，像两条并行的轨道，各自延伸，却又处处交织。早读结束后，王宝会拿着英语听写本，笑着催王贝交作业；课间操的间隙，王贝会拽着哥哥，兴奋地分享机器人又突破了一个新障碍；放学路上，两人并肩走着，一个聊文学社新出的社刊，一个讲科创社团的竞赛进度，夕阳把他们的影子叠在一起，分不出彼此。
这下午，文学社和科创社团联合搞了个“科技与文学”的主题活动。王宝站在台上，朗诵着自己写的《机器饶诗》，文字里既有科技的冷峻，又有少年的浪漫；台下的王贝听得认真，手里还攥着刚调试好的机器人，在他读到“齿轮转动的韵律，是另一种诗歌”时，悄悄按下了开关，机器人缓缓举起了手里的旗子，引得全场掌声雷动。
活动结束后，兄弟俩背着书包走在回家的路上。王宝翻着活动照片，王贝则在琢磨怎么给机器人加个“吟诗”的功能。晚风拂过，带着路边槐树的清香，两个少年的笑声，混着书包里课本和零件的碰撞声，成了郑州六中最动饶课间晨昏。
回到家里，兄弟俩看着李慕斯戴着人工耳蜗做饭，乖乖地走进卧室完成作业，提前预习功课，为明日课堂做好准备。
直到李慕斯喊来兄弟俩吃饭，他们就去厨房陪母亲一起吃饭聊。
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