广西之地，在明清时远比不上内地。
无论是资源还是人才。
王克想要好好经营广西的打算确实难度颇高。
而人才这时就成为了王克最为头疼的事情。
之前他的重心一直放在沙场征战上面，对于人才的吸引并没有太上心。
在湖广时其实就有不少读书人来投，不过都被王克搪塞了回去。
现如今他急需人手却一时也招不到这么多合适的人。
为此，他甚是苦恼。
同时，对于人才的选拔，王克还有他自己的一套要求和标准。
他是穿越者，更加看重的是人才的实用性。
更直白点，王克并不喜欢只会四书五经的书呆子。
来自后世的他自然知道，只有数理化才是生产力！
但是华夏古代历来都是重文而轻理，现在叫他找会写景秀文章的人一找一大把。
如果叫他找会研发火药大炮的人，估计是难如登。
如邓名初这样的人，他想找出第二个确实不容易。
王克苦思良久，人才还是得靠自己培养，以现在的环境想要找出“野生”的理工科人才基本是不可能。
而培养就得需要老师，这老师从哪里找？
王克其实已经有了计较。
国内找不到，那就去国外找。
郑成功以海贸起家，这方面的路子很广。
所以之前王克就找过陈永华，叫他帮忙给物色一些懂得这些知识的红毛子。
对于这种事，陈永华当然是一口答应。
而正巧，在广东和福建等沿海地区，此时都有一定数量的西班牙人和葡萄牙人在经商和传教，甚至还有少量的英国人和荷兰人。
陈永华想要找到符合王克要求标准的洋人并不算难事。
果然，就在王克攻克梧州没多久后，陈永华就将他在厦门和泉州找到的第一批老外给送了过来。
这第一批的老外有五人，其中三个是西班牙人，一个是葡萄牙人，还有一个英国人。
此时的西班牙还是如日中，更是英国崛起前的“日不落帝国”。
所以西班牙饶身影在世界上各地都是无处不在。
而葡萄牙则是“瘦死的骆驼比马大”，作为比西班牙还要早的殖民者，他们如今虽然风光不再，不过还有点底蕴的。
然后就是带英这样的后起之秀了，如今发展势头非常迅猛，已经隐隐有和西班牙争夺老大的迹象。
经过介绍，这五人分别叫卡洛斯、何塞、佩得罗、卢尔德和约翰。
前面四个都是很典型的拉丁人名，最后那个约翰更是标准的昂撒人名。
甚至不用他们自己介绍，王克仅从名字上就能分辨出谁哪个是哪个国家的人。
“，你们都擅长哪个领域吧！”此时，王克就像一个面试官，端坐在桌前，仔细的审视着眼前的五人。
这五人都是长年在华夏国内混饭吃的，人人都能一口还算流利的中文，所以交流起来不算问题。
一副络腮胡的卡洛斯率先发话：“尊敬的公爵阁下，我是一名资深的航海家，如果您需要的话，我可以为您带来文地理方面的知识和技能。”
“航海家？嗯，还不错。”王裤头表示他通过了面试。
接着是何塞，“公爵阁下，众所周知，您是一位伟大的军事家，如果有需要，我可以为您铸造最优良的大炮。”
“是一名筑炮师？太好了，正是本公现在急缺的人才。”王克眼睛一亮大喜道。
随后，佩得罗也站了出来，微微欠身道：“公爵阁下，我钻研的是化学领域，对于火药的改良以及一些金属冶炼方面颇有心得，我想我的这些知识应该能为您所用。”
王克听闻，脸上笑意更浓，连连点头道：“这可太是我需要的了，火药与金属冶炼可是关乎军事装备的关键，你这本事可太实用了。”
卢尔德紧接着道：“公爵阁下，我擅长机械制造，知晓如何打造精巧的器械，无论是用于农田灌溉的水车改进，还是军事上一些辅助器械的制作，我都有一定的经验，愿为您效力。”
王克拍了一下手，赞叹道：“妙啊，机械制造这一块在咱们这儿可太薄弱了，有你加入，定能帮上大忙。”
最后，约翰不慌不忙地开口了，他带着几分自信的神色道：“公爵阁下，我在数学方面颇有造诣，知晓诸多计算之法以及几何原理，我想无论是绘制地图，还是在军事布阵等方面，这些知识都能发挥不的作用呢。”
王克听后，更是欣喜若狂数学和几何都是基础学科，让他来当老师正合适不过。
于是他露出满意的笑容道：“数学可是一切理工科的基础，你这专长也是极为重要的。”
王克看着眼前这五人，心中甚是欢喜，原本为人才匮乏而紧皱的眉头也舒展开来。
他知道，这几人所擅长的领域，恰恰是当下自己发展势力、经营广西最急需的部分。
有了他们的加入，就如同给发展的齿轮注入了润滑油，一切都能运转得更加顺畅了。
当下，王克便吩咐手下人给这五人安排好住所，一应生活所需都准备周全，务必让他们能安心在此施展自己的才能。
同时，王克还着手准备一座学校，作为教学和研究之地，让这五人可以将各自的知识传授给那些挑选出来的有潜力的年轻人。
没过多久，这个场所便搭建好了，里面摆放着各种从各地搜集来的简易实验器具，还有不少笔墨纸砚，方便记录知识和绘制图纸。
王克挑选了几十名聪慧好学且对理工科感兴趣的年轻学子，让他们跟着这五位洋人学习。
为此，王克还别出心裁的将这所学校命名为皇汉大学。
一开始，学子们对这些金发碧眼的洋人还有些好奇和拘谨，但随着学习的深入，他们渐渐被那些新奇的知识所吸引。
卡洛斯在讲文地理知识时，会结合自己航海的经历，生动地描述着星辰如何指引方向，不同的地域有着怎样独特的风貌，学子们听得如痴如醉，仿佛打开了一扇新世界的大门。
何塞则带着大家来到户外的空地上，亲自演示大炮的构造原理，从炮筒的铸造到火药的装填，每一个步骤都讲解得细致入微，学子们围在周围，眼睛一眨不眨地看着，不时提出疑问，何塞都耐心地一一解答。
佩得罗在室内进行化学实验，展示各种物质混合后产生的奇妙变化，闪烁的火光、奇异的气味，让学子们既兴奋又紧张，他们认真地记录着每一个实验现象和操作要点，渴望能早日掌握这些神奇的知识，用于实际之郑
卢尔德的机械制造课堂上，各种零件在他的手中仿佛有了生命，组合拼接成一个个精巧的器械，学子们也纷纷动手尝试，虽然一开始做得歪歪扭扭，但在卢尔德的指导下，慢慢也有了些模样，他们感受到了机械制造的乐趣与魅力。
约翰的数学课则稍显严肃，不过那些复杂的公式、奇妙的几何图形，在约翰深入浅出的讲解下，也变得不再那么晦涩难懂，学子们努力理解着其中的逻辑，明白数学这看似枯燥的学科背后蕴含着无尽的力量。
就这样，在这五位洋饶悉心教导下，这批年轻学子开始茁壮成长，逐渐掌握了不少先进的理工科知识。
而王克所期待的人才培养计划，也算是迈出了坚实的第一步，为日后广西的发展乃至整个反清大业，都奠定了重要的知识和人才基础。
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