季超凡突然收到林西的电子邮件。
邮件内容告诉他，关于《西林》游戏未来设计的思路的问题，可以参考邮件附件文章内容。
季超凡是技术出身，对于《西林》游戏的策划和背景故事设计，几乎毫无办法。
只能依靠林西之前留给他们的设计手稿。
这次林西主动给他提供了未来设计思路，他非常重视。
可是，
他连着读了好几遍附件文章内容，还是没怎么弄明白这份《西林》游戏将来的设计思路在哪里？！
于是，
给林西打电话，问林西有空没，他想明亲自来拜访林西。
林西恰好没啥事儿，他也非常重视《西林》游戏的未来发展方向问题。
所以，
就跟季超凡约好了，明上午9:00在清幽江南壹号院见面。
当晚，
林西便重新整理了一下他对《西林》游戏未来升级的设计理念和思路。
第二上午，林西吃过早饭。
在壹号院别墅二层露台喝咖啡，季超凡兴冲冲地赶了过来。
“林董，您好！
您给我写的邮件我看了，可是有些东西我一直没看懂！
我还是想听您具体，《西林》未来升级设计理念和思路！”
季超凡一坐下，就着急地跟林西了他的困惑所在。
“呵呵，我承认我的那篇文章写的可能有些不是太好理解！
我一开始是想到哪里写到哪里，可能看起来有些乱。
这样吧，我干脆从头跟你一下我设计《西林》这款游戏的初衷！”
林西听季超凡这么，微微一笑，示意不要着急，先坐下听他慢慢讲。
“林董，我知道这款游戏是您亲自设计的！
它就像您的孩子一样，我相信不管它现在属于哪里，您都不会不管他的！”
季超凡半开玩笑地道。
“嗯，那当然了！
咱们可是有协议在先的，如果你做不好我可是要收回来的！”
林西也微笑着回应道。
“首先《西林奇缘记》这款游戏的定位，你应该知道吧？”
林西突然向季超凡抛出了这么一个问题。
季超凡一脸认真地回答道：
“定位，知道呀！
我们《西林》游戏的定位应该是一款辅助高三复习的大型网络游戏！
应该算是教育游戏化领域的先锋之作！”
听了季超凡对《西林》游戏定位的阐述，林西忍不住开口道：
“嗯，它的最初设计定位是专门针对高三复习不假，但是它的未来可不止这些！
它其实是用一个修仙故事的壳，装了学习知识的肉，关键是这些肉必须跟壳能够融合起来。
也就是，我们最终目的是让学习过程，跟修仙游戏过程一样有趣，并且在有趣的同时，还能够潜移默化地将需要学习的知识灌输到玩家的脑海里！
所以，我们的《西林》游戏，其实是一款严肃游戏，它有明确的目的性！”
“林董您到重点上了！
我和我的团队，目前就游戏的效果的实现技术上，应该是没有任何问题的！
现在主要问题就出在游戏设计上，也就是我们如何设计能够巧妙的把需要学习的知识，融合到一个修仙游戏的元素中去，还需要不能失去趣味性，让玩家在轻松愉快的玩游戏过程中，潜移默化的掌握它需要学习的知识。
这一点上，我们公司到目前为止好像还没有人能做得到。”
季超凡在林西面前，也算是坦诚，出了实话。
“这个问题目前看来没什么其他好办法，你只有组建自己的游戏设计团队！
按照我给你们留的之前的游戏设计手稿，沿着那些转换模式和思路，试着一点点自己去摸索吧！
另外，你放心，别的我可以不管了！
但是《西林》游戏的设计，以后我还是可以给你们提供一些设计思路和意见的。
毕竟，这款有些是我从无到有设计出来的！”
林西喝着咖啡，有些感慨地向季超凡承诺道。
“谢谢林董！
有您这句话，我就放心了！
我一定尽快组织招聘游戏设计团队，让他们努力学习您的设计手稿！
还恳请林董有空的时候，多给我们的设计团队一些设计理念和思路上的指导！”
季超凡趁机向林西提出了自己的请求。
“我刚才了，《西林》游戏是我设计出来的，它像是我的孩子一样！
我不会撒手不管的！
你们好好努力，后面我对它有什么新的想法，我都会跟你沟通的。
对了，
关于我给你发的那篇文章，你还有什么不理解的，尽管跟我！”
林西将话题重新拉回到他之前提到的《西林》游戏未来的设计思路上。
“您在文章里提到的语文游戏化这个思路，我还能看懂！
就是将需要学习的课文和知识点做一些整合分类，然后用一些时空经纬来构建一个时空交汇点，在这些交汇点上会有很多着名的人物作家，他们写了一些各类形式的文章诗词等。
这些我们转化成修仙游戏中的元素都没什么太大问题，您的手稿里都有这样的例子。
可是，数学知识的转换上，您提到了一些点线面体基础元素和图形化问题，甚至还提到了绘画视觉分解问题，这些内容向游戏元素转换，我好像还没摸到什么路数。”
季超凡此刻像个虚心请教的学生，甚至都打开了录音笔放在面前，生怕漏掉了林西的每一句话。
看到季超凡如此虚心地请教，林西内心很欣慰。
他没有看错人，把《西林》游戏交给这家伙来做，至少目前看来还是靠谱的。
“这跟你吧！
我发现现在中学数学的教学方法很有问题，数学对于大多数人来，是一门工具学科。
传统的教学都是背诵概念，定义，公式，定理，定律等，然后通过在习题中套用这些概念，定义，公式定理等计算解答出答案，这就完事儿了！
这样做，它根本不符合人类大脑对新知识的认知和理解规律！
我们很多教学的老师都有一个误区，孩子理解能力差！
所以，不需要去理解数学的原理，只需要记住它们，会用它们的公式即可！
这是严重错误的！”
林西着，停顿了一下，端起咖啡喝了一口。
“林董，我有点儿不是很明白！
孩子理解能力差是严重错误的，还是只要记住数学公式的教学是严重错误的呀？”
季超凡见缝插针地提出了自己的疑问。
看到季超凡眉头紧锁地表情，林西忍不住笑了。
“都是错误的！
先孩子理解力差，这是大多数饶认知，从某种角度上，这的确是客观事实！
但又不是事实，理解力我们一般认为是建立在拥有基础知识的基础上，才能具备理解力。
孩子被认为理解力差，就是因为他们不具备相应的基础知识的缘故！”
“对，这没错！
理解力就是需要有知识储备才可以的！”
季超凡赞同林西对理解能力产生基础的阐述。
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