初一年级时，我的班主任是陈术华，她同时也是我的数学老师。
她是民办转成公办的老师，她转“公办”老师的原因是他丈夫去西藏支教三年“付出代价”换来的，在她转“公办”教师的同时，他三个年幼的孩子也转成了“城市居民”户口。
80年代城市户口特别“值钱”，有太多的优势，可享受国家粮补。子女入学、就业影难以形容”的优势。如：80年代只有城市户口的学生才可以升入职业技术学校学习，学生毕业后，国家包分配进入国有企业工作等等。
陈老师当我班主任时，给我印象最深的是她每从早到晚，无论再忙，基本上每节课都会到我班教室外转一转，当她发现有同学站在教室前方、后方或者站在教室外面的时候，总是要把学生带到她的“多功能家里”，在先了解学生违纪的原因后，再对学生有针对性地进行思想教育，可以陈老师的班主工作做得很仔细，整体做得非常好。
80至90年代，学校里会给每个老师“分配”带有办公室功能的住房。
分房“规则”主要是，对于没有结婚的单身男女教师，学校就给他分配一个单独房间，此房间可居住，可办公，遇到学校住房严重不足时，就安排男教师与男教师合住一间，女教师与女老师合住一间。
对于那些已经结婚且有孩子的老师，学校根据教师家属人数的多少来给老师分配房间的多少。陈老师有三个孩子，他住两间房，功能基本上“齐全”，只是没有专门的卫生间，一家大解便，通常用一个木桶先装着，第二早上才倒入学校厕所。如果遇到解大便时，只能去学校的厕所里解决。
我早上去学校较早时，常看见很多老师提着“木桶”去上厕所，这是学校里的老师每早上的常规动作，是学校里的一个特色“风景”，常被同学们背后议论。
陈老师教我班数学，课上、课下的工作都极其认真负责，由于她学历不高，能力有限，她是学校里专职“初一”教学的老师之一。
她上课没啥特色，显得平平淡淡的，对我几乎没有任何吸引力，我也没有什么兴趣听她讲数学课，稍有点难度的数学知识我也经常听不懂。
初一下期的一次半期考试，我数学才得20多分，陈老师觉得我数学太差，很生气地把我“请去”她的办公室里罚站，并狠狠的批评我：“江强，你都快读完初中一年级了，对分数知识的掌握很差，约分、通分、最公倍数都不过关，分数应用题更是经常交白卷，解一元一次一方程，解二元一次方程组也完全是一知半解，江强，你语文、数学都特差，你还是多用点心在学习上吧！”
我应了陈老师一句：“陈老师，虽然我数学成绩很差，但我态度一直端正，从来不抄同学作业，考试从来不作弊，我们班有些同学经常抄作业，考试作弊”。“你考试不作弊值得表扬，以后你多用点心在学习上，争取把数学成绩提高，对于那些爱抄作业、爱考试作弊的同学，你如果发现了，你要及时向我举报。”陈老师又对我道。
我在初一阶段，数学考试普遍就三四十分水平，其他学科也很差，因陈老师是班主任，她对我各科学习情况非常了解，知道我各科成绩都差，知道我很厌学，也爱违反纪律，每当我违反纪律被她知道后，她总是对我进行严厉的批评教育。
每当我回想起那段时间，就觉得陈老师对我多次的思想教育是在不断的挽救我，陈老师“教育”我次数多了以后，我对学习的正确认识不断加强，我也意识到自己的违纪行为是很不对的。之后，我逃课、迟到、早退、上课讲话等违纪情况明显减少，我也在慢慢地往学习的正道上走去。
有趣的是，陈老师曾多次威胁我：“江强，你再不认真学习，这次初一最后一次期末考试，如果你语文、数学、英语三科中有两科不及格，初二年级不会要你的，你将会留级重读初一。”一想起陈老师对我的话，我就非常紧张，心里无比绝望，我觉得我必然要惨遭留级了。
那个时候的“留级生”又桨降班娃儿”，是学校里的“下等生”，如果我“留级”了，对我及其家里来都是非常丢脸的事情。
想起陈老师对我的“留级”政策，我对自已进行了“深刻”的反省，“因考中师中专不计英语成绩的政策，我初一就放弃了学习英语，语文本身就特差，加上语文老师曾曝光了我“招附近”的底牌，我很不喜欢语文老师，语文课我几乎不听，而且还与他经常“闹”矛盾，常与语文老师“对着干”，语文、英语的“病”我都算癌症晚期了，数学是我唯一可以争取考及格的科目。”
之后，陈老师每次上数学课时，我比以前专心认真得多，但因我的数学欠“旧债”太多，提高幅度也不大。
很快来到了初一最后一次期末考诚，我虽然在考试前已经尽了努力，但语数英三科仍然都没有考及格，奇怪的是，陈老师对我的“留级政策”，学校并没有执行，我仍然顺利地进入初二年级学习。
长大以后，我才明白陈老师用“留级政策”吓我的目的是为了让我能努力学习。
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