比如，有三个光源S1、S2、S3，它们按照等间距h排列在一条直线上，并各自向垂直于这条线的方向发出角度a=arctan(1\/4)的圆锥形光线。
我们需要用三片规格完全相同的圆形凸透镜，每片的焦距都是f=1.50h，半径r=0.75h，把这些透镜拼接在一起放在同一平面内。
使得来自S1、S2、S3三点的三束光线都能穿过这些透镜，并最终全部汇聚到z轴上的p点处，其中S2到p点的距离为L=12.0h。
（注意，在制作过程中只允许改变透镜外形，不可以改变其焦点距离。）
1.计算组合透镜中各个透镜光心的确切位置。
2.描述如何对这三个透镜进行处理以及组装方法，并给出相关数据。
当伍太峰把这个题递交给司常海时，后者一下子懵了。
“停一下，你这是问我做题目吗？”
伍太峰平静地回答，“那不然呢？我看你对于这方面的知识挺熟悉，我不找你还能找谁啊！”
这段时间下来，伍太峰已经很清楚，司常海确实对于光学方面的问题处理得游刃有余。
“总不能所有不懂的东西都去麻烦方老师吧！只能指望你了！”
“到底你能不能解决这个问题啊？不行我就换人了！”
司常海眉头紧皱，“喂喂喂！题目我都没看过一眼呢！至少给我点思考的时间吧！稍等一会儿！”
这是他第一次遇到班里同学问他问题！
这让司常海信心满满！
但他并不知道，这也是方汉青暗中安排的一部分结果。
他不仅教会了这群孩子许多东西，还激励他们成为老师，在传授给他人时自己也得到进步。
得益于伍太峰的帮助，司常海很快就完成了这道题目，连他自己都有些惊讶。
“没想到比我平时做得还快呢！”
稍微定了定神之后，他开始解释自己的解题思路。
“为了让S1、S2、S3三个光源发出的光经由三个透镜最终成像于同一点p，这三个透镜需要被放置在同一平面内，而且每个透镜的光心o1、o2、o3也要位于一条与S1至S3方向一致的线上……”
接着又讲了好一会儿。
到最后总结：“这个题目信息量其实很大，重点是要清楚光线是如何传播，并且结合透镜公式还有几何关系来做。”
真有点像个老练老师的架势。
伍太峰仔细听着，最后点点头表示理解，“哦！懂了，谢谢你啊！”
深呼吸了一下，司常海脸上露出了更开心的笑容。
低下头继续刷题，此时他的状态跟之前完全不同了。
现在他会想，万一其他人不明白这个问题来求助怎么办？于是开始更仔细研究题目中的关键点。
这样一来效率大大提高。
不知不觉就到了午饭时间，他还沉浸在这份热情当郑
如果不是伍太峰提醒他吃饭，恐怕还得继续沉迷。
“看样子方老师都离开教室啦，我们也去吃饭吧。”
抬头看到正离开教室的方汉青，司常海感叹道，“感觉特别辛苦呀！”
方汉青伸了个懒腰，“长时间看手机是真的累。”
回到办公室后，他对宁妙妙提议道，“我去买午餐过来，我们在办公室吃怎么样？”
“好的，我先整理一下桌面等着你！”
毕竟宁妙妙因为他而遭遇不少麻烦，所以方汉青总想对她体贴些。
午餐期间只有他们两人安静享用，项国威没有出现打扰他们。
也许他也明白不该做个电灯泡。
下午因为不用上课，他们商量决定告知郑瑞云一声便离开了学校。
上车前宁妙妙给了方汉青一把车钥匙，“早上实在太赶，只能开我自己的车过来。”
方汉青接过钥匙径直朝驾驶座走去。
车子启动的声音划破宁静空气。
开车时，方汉青不禁感到一丝尴尬，“这么早出门居然还要让全校都知道。”
然而方汉青并未意识到，此时顾吉健校长正在召集教职工开会。
会议的主题之一正是迟到早湍现象。
刚刚提及此事，外面超跑轰鸣而过。
这让顾吉健脸上一阵不自然，强忍不适道，“当然，这个规定不包括方汉青老师！”
随即他补充道：“大家都知道，要是没有方老师，哪有新教学楼和新设施呢！”
众教职工彼此相视一笑然后齐声附和。
掌声四起。
面对这般情景，顾吉健脸颊泛红，“好了好了，记得从今往后除了特殊原因任何人不得违反规定，特别是除方老师和宁老师之外！”
会议结束后，他对段干赋指示，“下次见到方老师请转告，以后行为还是要低调一些！”
随后他又犹豫片刻，“算了罢！反正我的面子也不值几个钱。”
听完此话，段干赋向校长竖起了大拇指，称赞其英明决策。
没过多久，司常海在30班里的地位愈发重要。
庄明勇走过来询问，“司常海，看看这个题咋解？”
图中展示了一个由三角形刚性细杆Ab、bc、cd组成的平面连杆结构。
Ab和cd这两根杆能分别绕着A点和d点垂直于纸面的固定轴旋转，而A、d两点位于同一水平线。
bc改两头分别连接了Ab杆和cd杆，并且可以在连接处自由转动（像是门上的合页那样）。
当Ab杆围绕A轴以一个固定的角速度旋转到了图像中的位置时，此时Ab杆与地面是垂直的。
同时，bc杆跟cd杆与地平线各呈45度角，假设已知Ab杆长度为l，那么可以根据图给出的信息得知其他两根杆子的具体尺寸。
现在的问题就是要求出此时c点加速的情况（也就是加速度大和其相对cd的方向）。
司常海看着题，“？？？”
庄明勇则提出了，“来讨论另一个解答方法吧。”
班上目前除了柯福美外，在物理竞赛这一块表现得最好的可能就要数司常海了。
毕竟他之前积累了大量的题目练习经验。
以往的成绩虽不起眼，但因为接触过很多题目类型，见识较广。
再加上受到30班同学们的影响后，他的解题技能得到了显着提高。
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