“举手之劳。”
院长到底是老江湖，深知见面要先道辛苦。
面对那句明显是对着自己的话，付前随口客气一句，下一刻就往面前比了比。
“尝尝莉莎的手艺？”
倒也没有贪墨客饶功劳，一边邀请卡司入座，付前一边特别强调茶是莉莎教授泡的。
“那可真是难得了，需要好好尝尝。”
哈哈一笑，卡司看上去心情比这气好得多，真的走进来落座。
啊——
直到这时莉莎才如梦初醒，把后半句惊呼吐出来。
还真的如某人所，等在这里就好了？
作为最后一个拜会过卡司的选手，对方的气色明显让她很是惊讶，盯着那张骨骼惊奇的脸，一时不知道该怎么打招呼。
关键卡司也只是静静回望没有吭声，似乎有所期待。
咳咳……
稍显僵持的局面持续了大概两秒钟，最终还是付前干咳一声打破沉默，然后把杯子往前面一推，稍做点拨。
……倒茶是吧？
好歹也是脑力从业人员，那一刻莉莎终于是反应过来什么，明白了卡司望过来眼神的含义。
一个邀请喝茶，一个欣然应允。
结果坐下之后，这两个货竟没有一个准备动手的，全都在等着她服务。
呼——
一时间激荡的情绪都被冲淡少许，莉莎教授缓缓吐出一口气，以平息心中的反抗精神。
“怎么这么久？我跟付教授在这边等了可有一会儿了。”
不过真去倒茶的时候，忍不住还是嫌弃一下卡司的效率太低。
……
“是有点儿久。”
面对莉莎的法，那一刻卡司一边端起杯来，一边往窗外打量一眼。
“比想象中要麻烦，不过已经好多了。”
似乎完全够想象莉莎教授等待的煎熬，眺望完色之后，卡司的语气甚至带着歉意。
“那就好……”
院长态度如此端正，莉莎一时也是不好计较。
虽然声嘀咕一句同时，下意识地往付前这边看过来。
看把孩子吓得。
对于这一眼的含义，付前很是清楚。
前面对于卡司情况的探讨，外加这半时间的胡思乱想，让莉莎教授有点儿疑神疑鬼了。
以至于就算当事人站在面前，亲自坦诚已经痊愈并气色尚佳，她都在怀疑着这是不是卡司真正的想法。
是不是已经病入膏肓，以至于尝试迷惑自己二人。
不错，已经有所成长了。
对于这样的反应，付前并无任何嘲讽的意思。
或许对于某些话题有些敏感，但总的来莉莎教授有一个优点就是心态好。
被自己和卡司嘲讽来嘲讽去，换个自尊心强的，不定都已经摆烂放弃思考了。
然而每次到了关键时刻，这位依旧能很勇敢地动用脑力，光这份勇气就已经不俗。
而对于莉莎担忧的问题，付前表示应该还好。
至少这么看上去，院长的法还是挺诚实的——何止是好多了，眼光雷达下的血条都长出了一截。
或许还到不了晋升神使的地步，但评个三阶巅峰还是没问题的，已经有了罗根老爷子当时的观福
卡司院长因祸得福，再进一步的样子。
当然不排除一种情况，那就是眼前其实处于蚀刻之智状态，看到的仅仅是一个美好可能。
毕竟都已经发生过一次了。
“院长的状态确实很理想。”
即使有那样的风险，也没有耽搁付前享受此刻的好局面。
面对莉莎教授隐隐询问的眼神，他很爽快地给出了一个回答，示意不必担心。
“甚至看上去比之前还好。”
……
啊？
付教授的论证多少有些意外的成分，熟悉风格的莉莎，深知他不会随便做判断，更何况是在如此敏感的事情上。
那一刻这份惊中带喜直接体现在脸上，莉莎张嘴望着卡司那边，兴奋之意自己升到半神也不过如此了。
“进步还算不上太大，但好歹消除了一些隐患。”
对此卡司也是笑呵呵点头，指着自己身上，带着长者的谦虚。
“……下次再有这种事情，拜托提前一声。”
只可惜这份和善并没有得到对等回应，得到双重认证后终于放下心来的莉莎，只花了几秒钟就恢复了精气神儿。
而她第一时间做的，就是对这种不稳重的行为作出批评，表示自己被吓得够呛。
“所以我之前身上的情况——”
甚至没等卡司自我辩解两句，她已经又想起了什么。
“确实，也是受我的影响……”
表情稍显尴尬，不过卡司还是敢作敢当，继续承认了问题。
嗯……
莉莎没有吭声，不过那一刻看过去的眼神，让付前解读的话很简单——你欠我很多钱。
此种杀气腾腾的眼神，就那么保持了很久很久……甚至整个人也是坐在那里没有动。
……
为了赖账，直接把苦主给石化了吗？
不愧我启首脑，当真杀伐果断。
莉莎教授的情况还是很好理解的，甚至付前表示已经在眼前这个实验室里发生过一次了——卡司利用上对下的压制力，直接让她睡了过去。
至于目的，上次是偷偷告诉自己，问题其实在莉莎教授身上，这一次的话——
“情况危险程度倒没有出乎我意料，不过居然会辐射到四周进而影响到莉莎，还是我没想到的。”
笑容略作收敛，卡司已经转过头来，不仅承认是他的问题，甚至表示对此早有预料。
“我的仪式虽然当年完成得不错，但还是留下了一些隐患，不影响动手，但前路变得凶险。”
轻叹一声间，卡司直接追忆往昔，起了这次事故的缘由。
“这些年我外出的目的之一，就是寻找解决办法，这次还是比较有收获的，就想着尝试一下。
“只不过在尝试的过程里，情况开始变得有些不正常，直到你让莉莎去找我，我才知道居然产生了某种隐蔽的影响。”
莉莎教授挂机了，卡司一番回忆后，不得不亲自动手给自己添一杯茶，看向静静倾听的付前。
“付教授觉得可能的原因是什么？”
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