昭儿和曦儿年岁渐长，虽每日在“宝沼境”玩得不亦乐乎，本领也愈发诡奇强大，但云渺和萧绝觉得，是时候该进行一些“正规”的启蒙教育了，至少……得让他们明白，不是所有东西都能吃，不是所有地方都能“浇水”和“放炮仗”。
于是，“雨霁青馆”旁边的竹林空地上，又多了一间巧精致的竹屋，门楣上挂着块木牌，由萧绝亲手所书，笔力遒劲——“萌学堂”。
首日开课，先生由清虚师祖毛遂自荐（主要原因是闲得发慌，想找点乐子）。他揣了本不知从哪个角落翻出来的、封面模糊的《仙界幼儿行为规范（试行版）》，拎着个戒尺（装饰用），晃晃悠悠走进了学堂。
下面坐着两个学生。昭儿腰背挺直，手放在膝盖上，眼神专注（盯着先生手里那本似乎很好吃（？）的书）。曦儿则扭来扭去，对桌上的笔墨纸砚充满了好奇，手蠢蠢欲动。
清虚清了清嗓子，翻开书页，念道：“夫幼儿者，当静心凝神，尊师重道……”
曦儿举手：“师祖！‘静心凝神’是什么意思？是让心里长草吗？” 她着，下意识地运起毒功，指尖冒出一缕翠绿的、带着宁静气息的草芽状毒雾。
清虚：“……不是！是让你安静坐着别动！”
昭儿看了看妹妹指尖的“静心草”，又看了看清虚，手背花蕾印记微亮，一缕造化之力渡出，那“静心草”毒雾瞬间膨胀，变成了一团郁郁葱葱的、散发着强力安神效果的绿色云团，朝着清虚飘去。
清虚被那云团罩住，只觉得眼皮发沉，哈欠连，他强打精神，用戒尺（装饰用）敲了敲桌子：“……专心听讲！接下来讲‘不可随地……’”
话未完，曦儿已经拿起桌上的仙墨，觉得颜色不够鲜艳，运起毒功开始给墨汁“调色”，瞬间，赤橙黄绿青蓝紫各种颜色的墨汁在砚台里翻滚沸腾起来。
昭儿见状，觉得妹妹调的颜色分布不均匀，便伸出手指，引动造化之力，想让颜色更和谐地融合……结果“噗”的一声，整砚台五彩斑斓的墨汁炸开了花，溅了前排的清虚师祖一脸！
清虚顶着那张色彩纷呈的老脸，沉默了三息，然后把手里的书一扔，戒尺一丢，打了个大大的哈欠（安神云团效果还在）：“……罢了，今日气甚好，适合睡觉。放学！”
第一日启蒙，失败。
第二位先生是白泽。它觉得以自己的睿智与祥瑞，定能引导两位主人走上“正轨”。
它端坐于前，口吐人言，声音温和，讲述地至理，万物规律。昭儿听得似懂非懂，手背印记微微闪烁，似乎在推演。曦儿起初还老实，听到“水火相克”时，忍不住举手提问：“大白大白！那我的毒火和哥哥的生机水放在一起，会变成什么呀？”
着，她指尖冒出一簇七彩毒火，昭儿也配合地凝聚出一团生机之水。两股力量在白泽面前心翼翼地靠近……
白泽睿智的瞳孔骤然收缩！它预见到下一秒可能发生的能量湮灭、属性变异、乃至型混沌风暴！它当机立断，祥瑞之光爆发，强行将两股力量隔开并中和，自己也累得气喘吁吁。
“主人……实践出真知是好事，但……需在专人指导下进校” 白泽擦了擦并不存在的冷汗，觉得这先生之位，堪比在魔军阵中杀个七进七出。
启蒙第二日，效果有限，先生心力交瘁。
最终，云渺和萧绝亲自上阵。
云渺负责“常识与安全”课。她搬来各种实物——有毒的、没毒的、结实的、易碎的、能吃的、不能吃的……让俩娃亲手触摸（在防护下）、感知、甚至偶尔尝一点点（特制无害版），用最直观的方式告诉他们界限在哪里。课堂时不时传出“呸呸呸这个好苦！”（尝到伪装成糖果的黄连精）或者“哎呀它裂开了！”（用力过猛捏碎了金刚石模型）的声音，虽然混乱，但效果显着。
萧绝则负责“力量引导”课。他没有讲大道理，而是带着俩娃来到特意开辟的“试验田”。他让昭儿控制造化之力，只让一株草长高半寸，而不是瞬间捅破；让曦儿控制毒功，只在指定的石头上留下一个彩点，而不是把整块石头融化成彩虹泥。课程结束时，试验田里整齐地排列着只长高半寸的灵草和点缀着可爱彩点的石头，虽然略显呆板，但至少……可控了。
“萌学堂”的课程就这样在鸡飞狗跳与缓慢进步中持续着。清虚偶尔会跑来旁听，美其名曰“监督教学”，实则是躺在角落的吊床上打盹，顺便点评几句：“嗯，因材施教，路子野零，但好歹没把房子拆了，不错不错……”
双宝的启蒙之路，注定不会平凡。但在这片属于他们的奇妙土地上，总能找到最适合他们的成长方式。而这学堂里的每一，都充满了意想不到的“惊喜”与笑料。
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