矿洞主石室的岩壁被重新打磨过，平整的石面上用朱砂画出巨大的思维导图。最顶端是 “格物学总纲” 五个大字，向下延伸出四条主干，分别标注着 “数学”“力学”“光学”“灵气基础”，每条主干上又分出密密麻麻的枝桠，写满了需要纳入教材的核心概念。程明站在导图前，手中握着炭笔，量子神识在文字间流转，将零散的知识节点编织成完整的网络。
“数学卷先从基础数术讲起。” 程明的炭笔落在 “数学” 主干下，划出 “整数运算”“分数比例”“几何图形” 三个分支，“但例题必须结合修真实际，比如用灵纹玉的储能计算代替普通算术题。” 他转身看向正在整理手稿的李砚，“上次你算的玉符电池续航公式，就很适合当进阶例题。”
李砚捧着厚厚的竹简上前，上面抄满了各式算式：“弟子已按先生要求，将‘每刻钟储能 0.5 单位’转化为‘一日夜储能 6 单位’的应用题，还加入了不同灵纹玉纯度的变量计算。” 他指着其中一题，“比如这块含杂质量 15% 的灵纹玉，实际储能效率需乘以 0.85 的系数，这样更贴近采矿实际。”
隔壁石室传来叮叮当当的敲击声。铁牛正带领两名新弟子制作教具，他们将云纹钢锻造成不同长度的杠杆模型，在支点处标注精确的刻度。看到程明进来，铁牛举起一根长三尺的钢杆：“先生你看，按力学卷的‘力臂平衡公式’制作的撬棍，比普通矿镐省力三成！这例子能不能写进教材？”
程明接过撬棍试了试，果然能轻松撬动石桌上的重石。他在 “力学卷” 的 “简单机械” 分支下画了个星号：“不仅要写，还要配上结构图。就用你改良矿镐的案例，明‘动力 x 动力臂 = 阻力 x 阻力臂’的实际应用。” 他想起铁牛之前用杠杆原理设计的采矿工具，“再加上不同矿石硬度对应的阻力系数表，这样修士们拿到教材就能直接套用。”
光学卷的编写在采光最好的东侧石室进校阿芷将数十块分光镜镜片排列在石台上，阳光透过不同镜片，在对面岩壁投射出七彩光谱。她手中的竹简上画满了示意图，用不同颜色标注着 “红橙黄绿蓝靛紫” 七种光带的波长范围：“先生，这里用‘灵草开花时的灵气光谱’作为案例如何？弟子发现不同成熟期的清瘴蕨，荧光波长会相差 50nm。”
程明看着岩壁上的光谱图，在 “光学卷” 的 “波长与属性” 章节下添注：“极佳。再补充妖兽内丹的光谱特征，比如火狼内丹的红外波段峰值在 780nm，这样修士们既能识别灵草，也能预判妖兽攻击属性。” 他接过阿芷绘制的插图，上面用简笔画展示着分光镜的使用方法，“配图要更通俗，就像教孩童看图识字那样。”
灵气基础卷的编写最耗费心力。洛清羽将藏经阁借来的《灵气本源论》与格物学的能量理论对照，在竹简上圈出可融合的部分。她面前的石桌上摆满了实验记录，既有不同属性灵石的能量密度数据，也有玉符电池充放电的波动曲线：“传统典籍‘灵气聚则生，散则灭’，我们可以用‘能量守恒定律’解释。” 她指着一组数据，“比如 1 单位火灵气转化为水灵气时，能量损耗约 15%，这就是很好的例证。”
程明在 “灵气基础卷” 的开篇写下：“灵气者，能量之一种也，其聚散流转皆有规律，可测、可算、可导。” 他对比洛清羽整理的古籍记载，“要保留‘灵根亲和度’等传统概念，但用‘能量传导效率’来解释原理，比如金灵根对金属性灵气的传导效率比杂灵根高 40%，这样新旧理论能更好衔接。”
助教团队的分工日渐清晰。洛清羽负责统筹四卷教材的逻辑连贯性，确保术语前后统一；铁牛带领工匠弟子制作教材配套的教具，从杠杆模型到光谱转盘一应俱全；李砚建立错题集，将弟子们常犯的计算错误整理成 “避坑指南”；阿芷则培养了三名擅长绘画的新弟子，专门负责教材插图，她们画的灵纹玉结构图连石匠出身的老修士都赞不绝口。
编写过程中总有意外收获。石根在帮程明誊抄手稿时，提出用采矿术语解释 “压力与面积” 的关系：“就像同样重量的矿锤，尖镐比平铲更容易凿开岩石，因为压力集中在点上。” 这个来自实践的例子被程明欣然采纳，替换了原本抽象的数学推导。药铺学徒则建议在 “比例运算” 章节加入丹药配伍的剂量计算，让教材更贴近低阶修士的日常需求。
深夜的实验室灯火通明。程明批改完数学卷的最后一页手稿，指尖拂过 “勾股定理在阵法布局中的应用” 例题 —— 用青木门护山大阵的边长计算能量节点位置，既实用又易懂。洛清羽端来温好的灵米粥，看着石桌上堆叠的四卷初稿，每卷都已标注好修订意见：“世家那边又在打探教材进度了，执法堂他们高价收购废弃的手稿。”
“让他们看。” 程明将手稿仔细收好，“等教材正式刊印，我们会免费发放给所有平民修士。” 他望向窗外，新弟子们居住的石室仍有微光，那是助教们在给扫盲班的修士讲解基础文字，“知识最怕藏着掖着，越公开，越能生根发芽。”
三个月后，首批《格物初阶》教材终于定稿。四卷竹简用灵纹玉绳装订，封面刻着格物院的星轨图腾，每卷末尾都附有 “实践作业”：数学卷要求计算自家灵田的灵气需求量，力学卷需设计简易省力工具，光学卷要绘制三种灵草的光谱图，灵气基础卷则记录自身修炼时的能量波动。
发放教材那，矿洞广场挤满了修士。当程明将第一套教材交到石根手中时，少年的手抖得几乎握不住竹简。林石等平民修士代表捧着教材，对着格物院的方向深深鞠躬，他们知道，这些凝聚着智慧的竹简，将彻底改变无灵根修士的修行之路。
消息传出，修真界再次震动。青云宗派人来求购教材副本，宗门的修士组团来格物院求学，连魔道宗门都通过黑市渠道偷偷获取手抄本。而在玄剑宗的议事殿里，世家代表看着密探传回的教材内容，脸色凝重如铁 —— 他们最担心的事情发生了，程明不仅创造了技术，更建立了能批量培养格物学人才的知识体系。
程明站在新落成的藏书阁前，看着弟子们将教材整齐码放在书架上。阳光透过窗棂，在竹简上投下斑驳的光影，照亮了 “格物致知，知行合一” 的校训。他知道，知识体系化的完成只是格物学发展的新起点，真正的挑战在于让这些知识走出矿洞，在更广阔的修真界土壤中扎根生长。而那些整齐排列的竹简，就是播撒希望的种子。
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